生(shēng)乎吾(wú)前(qián)其闻道也固先乎(hū)吾(wú)翻译句式(shì)，生乎吾(wú)前其闻道也固先(xiān)乎吾翻(fān)译成现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语是这(zhè)句话的意思(sī)为生在我前面，他懂得(dé)道(dào)理本来就早于(yú)我的。

　　关(guān)于(yú)生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译句(jù)式(shì)，生(shēng)乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)成现代汉(hàn)语以(yǐ)及生乎吾前其闻(wén)道也(yě)固(gù)先乎吾(wú)翻(fān)译句式，生(shēng)乎(hū)吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾翻译乎，生乎吾前其闻道(dào)也固(gù)先乎吾翻(fān)译成(chéng)现代汉语，生(shēng)乎吾(wú)前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾的翻译，生乎吾前其闻道也固先乎吾(wú)吾(wú)从而师(shī)之的意思等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎(hū)吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

　　出自韩愈的(de)《师说》，本文中，小编整理了这篇文言文的(de)相(xiāng)关知(zhī)识，快来(lái)看看(kàn)吧！

　　《师说》大约(yuē)是(shì)作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国(guó)子监四门博(bó)士时所作。

　　作(zuò)者到国(guó)子监(jiān)上任后，发(fā)现科场黑暗(àn)，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重重，当(dāng)时的上层社会，看不起教(jiào)书之人(rén)。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿求(qiú)师，又(yòu)“羞于为师”的(de)观念。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的提问(wèn)撰写这篇文(wén)章，以(yǐ)澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上(shàng)的模(mó)糊(hú)认识(shí)。

　　《师说》大约是作(zuò)者(zhě)于贞(zhēn)元十七年至十八年（公元801—公元802年(nián)），在(zài)京任国子监四门博(bó)士时所作。

　　作者到国子监上任后，发现(xiàn)科场黑暗，朝政腐败，吏(lì)制弊端重重，当时的(de)上层社(shè)会(huì)，看不起教(jiào)书之人(rén)。广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？p>

　　在士大夫阶层(céng)中存(cún)在着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念(niàn)。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的(de)提问撰写(xiě)这篇(piān)文章，以澄清(qīng)人们在“求师”和(hé)“为(wèi)师”上的模糊认(rèn)识。

生(shēng)乎吾前(qián)其闻道(dào)也固先乎吾是什么句式

　　“生乎吾前，其闻道也固先乎吾(wú)”这(zhè)句话中有(yǒu)两处介宾结(jié)构状语后(hòu)置。

　　1、生乎吾前：在我(wǒ)之前出生(shēng)。

　　将“带郑乎(hū)吾前（在(zài)我之(zhī)前）”这个状语放(fà广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？ng)在谓语动词“生（出生）”的后面(miàn)，是文言文(wén)常见的(de)“状(zhuàng)语(yǔ)余行局后置”。

　　2、先(xiān)乎(hū)吾：比我早。

　　同(tóng)样是将“乎(hū)吾（比(bǐ)我）”这个状语放(fàng)在谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的状(zhuàng)语并(bìng)不是(shì)一定要后置的(de)，但是，有(yǒu)一种状(zhuàng)语必定后置，那就(jiù)是(shì)介宾(bīn)结构作状语。

　　我们知道，状语是用(yòng)来修饰(shì)、限制(zhì)谓语动词或形容词的，表示谓语中心词的状态(tài)、方式、时间、处所或程(chéng)度。

　　表(biǎo)示状态、程(chéng)度(dù)时，一般(bān)不需要用介词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可以。

　　但表示方式、时间、处所时，往往需要用介(jiè)词来引入对象，如“在哪(nǎ)里”、“于哪天”、“用什广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？(shén)么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词(cí)，后面是介词引入的对象，属(shǔ)于介(jiè)词的宾语。

　　竖(shù)让这样的结(jié)构(gòu)叫(jiào)“介(jiè)宾(bīn)结构”。

　　文言(yán)文(wén)凡是介宾结构都要放在谓语中心词的后面。

　　如“在市(shì)场上买的”，表(biǎo)述(shù)为“购于市(shì)”；“用(yòng)道理劝说他”，表述(shù)为“晓之以理”。

　　乎，作(zuò)介词时，意义(yì)相当于(yú)：于(yú)、在。

　　其实，现代汉语也有状语(yǔ)后置的情况，例(lì)如问题中的例子，也可以说成“生在我之(zhī)前”；“早(zǎo)于我(wǒ)”。

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