全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围环(huán)境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰2020双十一狂欢夜节目单，2020双十一狂欢夜节目单的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联(lián)系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物(wù)，除(chú)了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的2020双十一狂欢夜节目单，2020双十一狂欢夜节目单色彩外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

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