学校(xiào)以培养(yǎng)“四(sì)有”新人(rén)为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路(lù),开拓创新,教育教学质(zhì)量稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众(zhòng)体育(yù)先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农村留守儿童(tóng)“示(shì)范家(jiā)长学校(xiào)”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多(duō)斯(sī)市(shì)“文明(míng)单位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全市“教学质量(liàng)先(xiān)进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国(guó)家级课题实验，现有德育(yù)、物理、作文三步法3项课(kè)题成功(gōng)结(jié)题。

　　优质的教(jiào)育服(fú)务与良好的办(bàn)学质量,赢(yíng)得社(shè)会(huì)的认可与支持,近年(nián)来得到社(shè)会(huì)各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心(xīn)同(tóng)德,群策群(qún)力,向着建成自治区(qū)“校(xiào)园(yuán)一流、管理一流(liú)、师资一(yī)流、设(shè)备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初(chū)级中学目标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学(xué)校内涵 提(tí)高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科学(xué)发展(zhǎn)观的必然要(yào)求，是实(shí)现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新(xīn)理念是(shì)前提，培养人才是根本(běn)，提高质(zhì)量是核心(xīn)，科研创(chuàng)新是动力(lì)，发展教师(shī)是关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创(chuàng)新育人模式(shì) 

　　　　新出台的(de)《国家中长(zhǎng)期教育(yù)改革和发展规(guī)划纲要(yào)》明确(què)指(zhǐ)出：“育人为本(běn)是教育工作的(de)根(gēn)本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教(jiào)师为主导(dǎo)，充分发挥教师的主(zhǔ)动性(xìng)，把促进(jìn)学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才(cái)作为学校一(yī)切工作(zuò)的(de)出发点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生(shēng)，促进每个学生主(zhǔ)动(dòng)地、生动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和学生身心(xīn)发展(zhǎn)规律，为(wèi)每个学生提供(gōng)适(shì)合的教育(yù)，培养(yǎng)造就(jiù)数以亿(yì)计的高素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万计(jì)的专门人才和一(yī)大批拔(bá)尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工(gōng)作者，不断(duàn)更(gèng)新自己(jǐ)的人才观和育人理念(niàn)已成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观念，面向全体(tǐ)学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树(shù)立多(duō)元化人才(cái)观念，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习观(guān)念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培(péi)养观念(niàn)，推进各个学(xué)段(duàn)间的有机(jī)衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密(mì)切配合，重视活动育(yù)人与教学育人(rén)的有机(jī)融合(hé)，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立(lì)新(xīn)型服务观念，建(jiàn)设服务型学校，营造良好(hǎo)的育人环境。

　　在(zài)全社会(huì)大(dà)力提倡服务型政府和服务型机(jī)关的背景下，学校首先应该把(bǎ)“以人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本”的思想提到新的高度落(luò)实，把“为学生服务、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社会服(fú)务”理念(niàn)转(zhuǎn)变(biàn)为具体行动，内化(huà)为学校文化(huà)，把当前从(cóng)事的工作当做一(yī)种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的工程师(shī)”作为(wèi)一种崇(chóng)高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师(shī)的心才能真(zhēn)正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教育学(xué)生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基(jī)础教(jiào)育工作者，我们必须清醒地认识到，学校教育(yù)只(zhǐ)能是(shì)为学生人生的发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)，书本理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识只能(néng)是人生发展的专业基础，学校（特别是(shì)基础教育阶(jiē)段）是(shì)为让(ràng)学(xué)生成为未来人才做准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我们的主要任(rèn)务是培养(yǎng)学生(shēng)养成习惯，形成能力(lì)，适(shì)应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘(jú)蚂实现内(nèi)涵发展，管理创(chuàng)新(xīn)势在必(bì)行(xíng)，关键在于教(jiào)师管理、学生管理和学校工(gōng)作管理的创新(xīn)。

　　要坚(jiān)持走“制度+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理(lǐ)的(de)精细化(huà)、规范化和人文化，不(bù)断创新管理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工(gōng)作评价制度，加快推进(jìn)教师管理实现三个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重(zhòng)规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过(guò)程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制(zhì)度要充(chōng)分体(tǐ)现评价的过程性、发展性和(hé)激(jī)励性。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提(tí)升“规范”境界，引领教师(shī)向“没有(yǒu)最(zuì)好、只(zhǐ)有更好”的工作品位(wèi)追求，用发(fā)展(zhǎn)的目标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生(shēng)发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师发展与学校(xiào)发(fā)展相结合、教师个体的全面发展(zhǎn)与个性(xìng)发展相(xiāng)结(jié)合，特别要(yào)注(zhù)重优秀教师群体的建设，专门制定(dìng)教师(shī)团队发(fā)展评价激励(lì)制度，使(shǐ)评价激励(lì)的(de)重点聚集在教师、学生和学校(xiào)“三(sān)赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效(xiào)化(huà)。

　　引(yǐn)导和促进教师(shī)向学(xué)习型(xíng)、研究(jiū)型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰富德育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的(de)世(shì)界(jiè)观、人生观、价值观(guān)”为目标(biāo)，构(gòu)建各学段有(yǒu)效衔接的德育体(tǐ)系，不断提高德育工作的吸(xī)引力和(hé)感染力。

　　加强理想信(xìn)念教育，民族精神和时代(dài)精神(shén)教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意识(shí)教育；加(jiā)强心理健康教育，重(zhòng)视(shì)对学(xué)生(shēng)心理的疏导和沟通(tōng)，要重(zhòng)视(shì)培养学生的责(zé)任(rèn)意识和安全意(yì)识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育(yù)有机结(jié)合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于学(xué)校教(jiào)育(yù)、家庭教(jiào)育和(hé)社(shè)会教育的(de)各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育(yù)和行为养成(chéng)教育有机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育工作的针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校(xiào)工(gōng)作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要结合学校实际(jì)科(kē)学地定位(wèi)学校发(fā)展目(mù)标愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而下确定各部门(mén)在各个(gè)阶段的工作目标，引导(dǎo)全体师生确定自己的(de)人生发展目(mù)标(biāo)和各个(gè)阶段(duàn)的(de)发展计(jì)划，自下而上(shàng)实现目(mù)标的(de)过程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科(kē)学(xué)计(jì)划(huà)，近期规划要(yào)落实(shí)长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计划要落实学(xué)年计划(huà)，周工(gōng)作(zuò)安(ān)排要落实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作(zuò)标准有高度(dù)，过程管理有(yǒu)力度(dù)，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个(gè)转变，即由经验型管理(家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利lǐ)向(xiàng)科学型管(guǎn)理转变(biàn)；由粗放式的外(wài)延管(guǎn)理向(xiàng)精细化的(de)内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式(shì)、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教(jiào)学改革是动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要(yào)以课(kè)标(biāo)为依据(jù)，以常(cháng)规为基(jī)石，以(yǐ)科(kē)研为依托，以(yǐ)课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位化(huà)，师(shī)生交往人文化，教学设计科学化(huà)，习题训练(liàn)精炼化(huà)，课(kè)堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改革要以学生为(wèi)本，以学生的(de)发展为本(běn)，优化(huà)教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱(ài)心进课(kè)堂，带着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为(wèi)主体），实(shí)现两(liǎng)大(dà)转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设(shè)“四(sì)多时空”（课堂给学(xué)生多一(yī)点深入思考(kǎo)的时间，多一点消(xiāo)化反(fǎn)馈和校正的时间，多一点动(dòng)手实践的时(shí)间，多一点了解社会的时间），全(quán)面提(tí)高课堂教学的有效性(xìng)，减轻学生(shēng)过(guò)重的课(kè)业负(fù)担。

　　学(xué)校领导要经(jīng)常深(shēn)入课堂督查、研究(jiū)和指导，实(shí)现课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地(dì)组织以课堂教学为(wèi)主的评课活(huó)动和专(zhuān)题研(yán)究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要优化知(zhī)识结(jié)构，丰富(fù)社(shè)会实(shí)践，强化能力培养。

　　着(zhe)力提(tí)高家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利学(xué)生的学习能力、实践(jiàn)能力(lì)、科(kē)技创新能力和自(zì)我管理能力(lì)，教育学(xué)生(shēng)学(xué)会知识技能(néng)，学(xué)会动手动脑，学会(huì)生存生(shēng)活，学会做事(shì)做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐(zhú)步完善能促进学(xué)生全面发(fā)展和促(cù)进(jìn)教(jiào)师(shī)不断提高的评(píng)价(jià)体系(xì)，要善于发现(xiàn)和发展学生(shēng)多(duō)方面的潜能(néng)，发挥(huī)评(píng)价(jià)的教育功(gōng)能和激励功能(néng)，帮助学(xué)生激发(fā)兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设为主要内容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和地方课程计划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极(jí)开发和利用各(gè)种课程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利(lì)于(yú)培养学(xué)生的探究精神和(hé)创(chuàng)新意识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师(shī)为(wèi)本(běn)。

　　教师能力强、水平(píng)高(gāo)，学生才能(néng)健康(kāng)成长，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务(wù)精湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高素质专业化教师(shī)队伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德(dé)建设。

　　要不断加强教师职业理想和职业道德教育(yù)，增强广大教(jiào)师教(jiào)书育(yù)人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自(zì)尊自律(lǜ)，以人(rén)格魅力和学(xué)识魅(mèi)力(lì)教育感染学生，做学生健康(kāng)成长的(de)引路(lù)人，良好(hǎo)习惯的训练师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作的首(shǒu)位，校(xiào)长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导班(bān)子成员首先必(bì)须做到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这(zhè)样才能引领全(quán)校师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意(yì)识。

　　以校(xiào)本培训(xùn)为平台，组织(zhī)开(kāi)展内(nèi)容丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做好每(měi)年一(yī)次的师德标(biāo)兵评选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标，采(cǎi)取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培训体系，做好(hǎo)培养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育(yù)名师(shī)和校际(jì)结对帮扶等活(huó)动，优化队(duì)伍结构，提(tí)高教师专(zhuān)业水平和(hé)教学能(néng)力(lì)。

　　创新教师培训模式，走“以训带研(yán)，以研促训，研(yán)训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思(sī)、课(kè)题带(dài)动等方(fāng)式，培养教育(yù)教学骨干、专家型教师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合作意识(shí)、学习反思意(yì)识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实力的过程中，还应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼(liàn)精神文化传统(tǒng)，形成制度文化(huà)支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校(xiào)园文化建设；注重搞好教(jiào)育信息(xī)化建(jiàn)设，促进教(jiào)育现代化(huà)进程(chéng)。

　　要(yào)遵循教育规律，发(fā)挥本校优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要(yào)创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师和(hé)学校领导班子(zi)成员在实(shí)践中大(dà)胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式(shì)和(hé)教育方法，逐步形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成(chéng)特有的治(zhì)学方略(lüè)、办学(xué)思路(lù)和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家(jiā)办学(xué)，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高(gāo)层面上重视办(bàn)学理念的输出与共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资(zī)源的辐(fú)射(shè)面和影响力，进一步提(tí)升学(xué)校(xiào)的创新能(néng)力和品牌(pái)效应，促进学校走上(shàng)可持续发展的良性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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