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忘记是什么词性

　　忘记是(shì)动(dòng)词词性的。

　　释义：不记得过去的(de)事;没有记住应该记住的(de)。

　　词性五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗：可用(yòng)作名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释

　　不记得。 例(lì)如：朱(zhū)自清《背影》：“我与父亲不相见已(yǐ)二年余了，我最(zuì)不(bù)能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没(méi)有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫(jiè)直解》：“你众女将我这教诫的(de)言语，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李(lǐ)准《耕(gēng)云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷(léi)打(dǎ)着，风(fēng)卷着云……那时我也忘(wàng)记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件(jiàn)是否会(huì)被遗忘，跟(gēn)与其联系(xì)之事件的数目、它所唤(huàn)起情感和时间，还有(yǒu)和身体状态有关(guān)。但普(pǔ)遍认为(wèi)，相(xiāng)对于记忆是(shì)主动(dòng)，遗忘是被动的。就是说，人(rén)能(néng)够主动选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事(shì)。为了(le)避(bì)免将(jiāng)重(zhòng)要的(de)信息被遗忘，人们(men)通(tōng)常(cháng)的做法是(shì)复习。

晚上老师(shī)说怕我忘记(jì)了怎么(me)回复她呢

　　晚上老师说怕(pà)我忘记了可以回复：我会(huì)用手机备忘录注明并定个闹钟提醒的，请您(nín)放(fàng)心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以(yǐ)用记(jì五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗)事本抄下来，或(huò)者(zhě)使(shǐ)用便条纸或者便利(lì)贴，将(jiāng)担心会忘记(jì)的事情抄(chāo)写下来，放在(zài)自(zì)己能(néng)够随时(shí)看到的地方。

　　一个事件是否会被遗忘，与其联系之事件的(de)数目、所唤起情感和时间以(yǐ)及身体状态有关。

　　普遍(biàn)认为(wèi)，相对于记忆(yì)是(shì)主动，遗忘是被动(dòng)的。

　　就是说，人能够(gòu)主动选择(zé)记(jì)住某件事，而不能(néng)选择去忘(wàng)记某件事。

　　为了(le)避免将重要(yào)的(de)信息被遗忘，人们通常的做法是复习。

幼儿(ér)园老师(shī)说(shuō)忘记了??怎么回(huí)

　　没关系，麻烦老师尽(jǐn)量在有空时解(jiě)决问题(tí)。

　　幼儿园老师平时工作是很辛苦的，要照(zhào)顾(gù)几十个(gè)学(xué)生(shēng)，自然是忙(máng)不(bù)过来(lái)的，就会(huì)出(chū)现(xiàn)偶(ǒu)尔忘事(shì)的时候，希望家长能够多多体谅(liàng)五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗老师，有事先(xiān)沟通，这样就能够省掉(diào)很多不(bù)必(bì)要的麻(má)烦(fán)。

　　家长的(de)体谅(liàng)与关心也是至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们(men)可以(yǐ)做(zuò)到在平时总是非常(cháng)体谅(liàng)老师(shī)，甘愿配合老(lǎo)师的工(gōng)作(zuò)的(de)话(huà)，老(lǎo)师(shī)自然会对我们的(de)孩子有一个(gè)好(hǎo)的印象(xiàng)。

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