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辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在不(bù)同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话)，清至(zhì)民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话祖籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活(huó)动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教育(yù)实(shí)践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容(róng)的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。