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  上海四大八校是指什么高中,上海(hǎi)市重点(diǎn)高中排名一览表是上海四大是指:上海市民办华育中学、上(shàng)海民办兰生复旦中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)外(wài)国(guó)语大学附属外国语学(xué)校、上海市(shì)市北初(chū)级中学(xué)等四校的(de)。

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上海四(sì)大八校是指什么高中,上海(hǎi)市(shì)重点高中(zhōng)排名一览表

  上(shàng)海四大(dà)是指(zhǐ):上海市(shì)民办(bàn)华育中学、上海民办(bàn)兰生复旦中学(xué)、上海外国(guó)语(yǔ)大学附(fù)属外国(guó)语学校、上(shàng)海市市北初(chū)级中学等四校。

  八校是(shì)指:上宝中学、张江集(jí)团学校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级中学、上(shàng)海(hǎi)市世(shì)界外国(guó)语中学、华二初(chū)级中学、立(lì)达(dá)中学等八校(xiào)。

  扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料(liào)华育(yù)中学的前身是上海中学初中部,90年代上(shàng)海的'初(chū)中(zhōng)高(gāo)中分离以后,上(shàng)海(hǎi)中学(xué)与华泾实业联合在1999年建立了华育中学,华育的师资力量、管理方式、教学方式,都来自于上海中(zhōng)学。

  兰生复旦中学(xué)建校于1994年,也是一所可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制(zhì)初(chū)级中(zhōng)学,为(wèi)复旦(dàn)附(fù)中(zhōng)的(de)初中教学基地(dì)。

上海高中四大名校八大金刚是什么

   上海四大名校是指上海中学、华师大(dà)二附中、复旦附中、交大附(fù)中。

   这四(sì)所学校(xiào)是上海高中里顶尖教育资源的代表。

   八大金刚指的是南洋模(mó)范中学(xué)(徐汇)、建平(píng)中学(浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东(dōng))、七宝中学(闵行)、控江中学(杨浦)、延安(ān)中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(黄浦)、格(gé)致中学(黄浦)。

   当然这只是坊间的一种说(shuō)法而已,各区(qū)县依然还拥有一些非常(cháng)出名(míng)的高中(zhōng),比如浦东的进才中学(xué),静安的市(shì)西(xī)中学、徐汇的位育中(zhōng)学、宝山的行(xíng)知中学(xué)等(děng)。

   还有“一(yī)个神(shén)仙”为上(shàng)外附中(虹口区),因上外附中(zhōng)几乎(hū)不(bù)对外乎(hū)大区招(zhāo)生,在上海中考中,我们一般都不会讨论这所(suǒ)学校(xiào),故被应成(chéng)为(wèi)"神仙"。

  

  

   扩展(zhǎn)资料(liào):

   上(shàng)海市(shì)实验性示范性高中是根据《国务(wù)院关(guān)于基(jī)础(chǔ)教育改革与(yǔ)发展(zhǎn)决定》中各(gè)地建设(shè)一批实(shí)施素质教育(yù)的示范性普(pǔ)通高中以及全国高(gāo)中教育工(gōng)作会议的(de)精神,上海(hǎi)市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)建设的。

   上海(hǎi)市实验性示范性高中第一批有(yǒu)上海中学、复旦大(dà)学附(fù)属中学、上海交(jiāo)通大学附属中学、华东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海市(shì)第三女子中学、育才中学(xué)、市(shì)西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中(zhōng)、晋元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东(dōng)师范大学(xué)第一(yī)附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建(jiàn)平中学(xué)、进才中学、松江二中 

   上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)建设。

   2004年,本哪旅市(shì)实验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)取得(dé)新进(jìn)展。

   实验性(xìng)示范性高中建设是上海市基础教育现代(dài)化的重要组(zǔ)成部分。

  没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课 建设实验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng),目的是在(zài)于通过(guò)促(cù)进学(xué)校(xiào)形(xíng)成依法治校、自我约束、自主发展的内驱机制,推动学校不(bù)断追求新的(de)发展(zhǎn),形成一支学校教育改革的先锋(fēng)队,一支攻克素质教育难题的攻坚队没带罩子他c了我一节课,没带bra被捏了一节课,对整个高中教育和基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐射和引领作用,从而带动基(jī)础教育的整体(tǐ)发展与(yǔ)提(tí)高,促进(jìn)本市率先基本实现教育现(xiàn)代化(huà)。

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