相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举(jǔ)例，相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别(bié)举(jǔ)例(lì)现代教(jiào)育技术是相对评价和绝对(duì)评价区(qū)别：相(xiāng)对(duì)评价是在被评价对象的群体中建立基(jī)准，然后把该(gāi)群体中的各个(gè)对象逐一与基(jī)准进(jìn)行比较，以判断该群体(tǐ)中每一成(chéng)员的相(xiāng)对优势的。

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相对(duì)评价和绝对(duì)评(píng)价(jià)区别举例，相对评价和(hé)绝对(duì)评(píng)价区别(bié)举例现代教育技术(shù)

　　相对评价和绝对评价区别：1、相对评价是在被(bèi)评(píng)价对象的群体中(zhōng)建(jiàn)立基准(zhǔn)，然(rán)后把该(gāi)群体中的各个对(duì)象逐一与基准进行比较，以判断该群(qún)体中每一成(chéng)员(yuán)的相对优势。

　　2、绝对评价是在评(píng)价对象的集(jí)合之外确定一个标准，评(píng)价(jià)时把评价对象与(yǔ)客观标准进行比较，确(què)定(dìng)评价对象达到目标基准绝对位置(zhì)的评价方(fāng)法。

　　3、相对评价(jià)：利用相对评价可以了(le)解(jiě)学生(shēng)之间的差异，便于比较个体(tǐ)学(xué)习(xí)成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评(píng)价：其标准(zhǔn)比较客观，如果评(píng)价(jià)是准(zhǔn)确的(de)，那么评(píng)价之后，每个被(bèi)评价者都可以(yǐ)明(míng)确自己与(yǔ)客观(guān)标准(zhǔn)的差距，有利于发扬(yáng)优点(diǎn)，克服缺点。

　　同(tóng)时(shí)，运用绝对评(píng)价(jià)法，可直接鉴别各教育目标完(wán)成(chéng)情(qíng)况，明确今(jīn)后工作(zuò)的重点。

相对性评价和绝对(duì)性(xìng)评(píng)价(jià)的区别(bié)

　　相对性评价和(hé)绝(jué)对性评价(jià)的(de)区别：定亩带义不同(tóng)，评价依据(jù)不(bù)同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同：绝对(duì)性评价又称目标参照(zhào)性(xìng)评(píng)价，是用(yòng)目标参(cān)照性测验对学(xué)生(shēng)成绩进行评定。

　　相对性(xìng)评价也(yě)称常模参(cān)照性(xìng)评价，是用常模参照性测验对学生(shēng)成绩进行的评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对性评价依据(jù)教学目(mù)标和(hé)教材编制试(shì)题(tí)来(lái)测量学生的(de)学业成绩，判(pàn)断学生是否达到了(le)教学目标的要(yào)求。

　　而相对性评价依(yī)据学生个人的成绩在(zài)该班(bān)学生成(chéng)绩序列中或常模中所处做(zuò)唯的位置来评(píng)价和决定成(chéng)绩优劣。

　　3、性(xìng)质(zhì)不同：绝对(duì)性(xìng)评价(jià)是一种外部评(píng)价，注重的是目标达成与否，不考虑个体的相对(duì)位(wèi)置(zhì)。

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