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高考(kǎo)小(xiǎo)说标题的作用的答题(tí)模式，小说标题的作(zuò)用的答(dá)题模(mó)式(shì)和例题(tí)

　　小说标题的(de)作用：情(qíng)节上，点(diǎn)明中心事件或关键人、物(wù)，成为(wèi)全文的线索(suǒ)；

　　人物上，突(tū)出人物形象或品质(zhì)；

　　主题上，揭示(暗示(shì))主旨；

　　表达上，比喻象征的(de)运用，形象而(ér)又(yòu)有生动，吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文章情节即围绕这一线(xiàn)索展(zhǎn)开(kāi)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)严谨。

　　文章(zhāng)的写(xiě)作线(xiàn)索大致(zhì)可分(fēn)为六(liù)大类(lèi)：人、事、物、时、空(kōng)、情。

　　和题目相(xiāng)关的主要有(yǒu)两类：物(wù)、情。

　　奠定感情基调、寄托作(zuò)者(zhě)情感。

　　物：以某(mǒu)物为线(xiàn)索。

　　情：以(yǐ)谁对谁的什么之情为线索。

　　判定(dìng)标准(zhǔn)：标题(tí)中出现具(jù)体事物、或(huò)具(jù)体情感，就答这一点。

　　1、点明了本(běn)文的写(xiě)作线索。

　　2、指出线索是什么：以什(shén)么为线索。

　　3、指出线索带来的结构(gòu)作用：贯穿全文，使文章结构完整。

小(xiǎo)说标题的作用的答题模式是(shì)什(shén)么?

　　小(xiǎo)说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先(xiān)看标题(tí)的表层义(yì)：（词语的含义(yì)，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层(céng)含(hán)义：（引申义、比喻义、象征义）；人(rén)物(wù)与人物的关(guān)系（表明(míng)人(rén)物(wù)性(xìng)格、表(biǎo)明作者的情感与态度）；主旨与主旨(zhǐ)的关(guān)系（点(diǎn)明、揭示）。

　　标题(tí)的作用的(de)答(dá)题格式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标(biāo)题字词(cí)。

　　就是从理解(jiě)文章(zhāng)标题关键词的本义，字面义入(rù)手，联系(xì)文章(zhāng)内容，得(dé)出标题的深层(céng)含(hán)义或作用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理解文章标题的修(xiū)辞手法入手(shǒu)，联(lián)系(xì)文章(zhāng)的(de)人物形(xíng)象及隐含的(de)情感来理(lǐ)解标(biāo)题(tí)的含义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写作内容，作者感情(qíng)，主题(tí)思想(xiǎng)入手，分析标题揭示的思(sī)想(xiǎng)内容。

　　标题的常见(jiàn)作用：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章线(xiàn)索（文章情节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出发(fā)点。

　　4、具有(yǒu)象(xiàng)征意(yì)义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的(de)“文眼”（提示(shì)文章中心）。

碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量　　7、吸引(yǐn)读者兴趣。

　　表明写作对象；关联(lián)主要(yào)情节；贯穿全文线索；透露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

　　此外还有作(zuò)用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡(xiàng)造悬念，激发读者的(de)阅读兴趣(qù)。

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