周深是男的还是女的周深是哪个公司的艺人-惠安汇通石材有限公司

周深是男的还是女的周深是哪个公司的艺人朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(y周深是男的还是女的周深是哪个公司的艺人òng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间周深是男的还是女的周深是哪个公司的艺人(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他(tā)提(tí)出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的(de)相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。