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小说中(zhōng)反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充(chōng)满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意让(ràng)句子(zi)或(huò)词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复(fù)就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使用(yòng)某些词(cí)语(yǔ)、句子(zi)或(huò)者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需(xū)要，要(yào)连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她(tā)成说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两次重复(fù)以(yǐ)“我(wǒ)真(zhēn)傻(shǎ)，真(zhēn)的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧残中(zhōng)国劳(láo)动(dòng)妇女(nǚ)的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用　答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加(jiā)强语气，增强语势，表达(dá)了(le)(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄郑的注意(yì)和思考，使文章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事(shì)物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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