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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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