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音乐教育类包括(kuò)哪些专业类别，音乐教(jiào)育(yù)类包括(kuò)哪些专业

　　该专业主要培养(yǎng)和造(zào)就适应社会主义市(shì)场经济(jì)建设和教育改革发展需要的具(jù)有较好(hǎo)音乐(lè)素养和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专业的(de)院校有中央音乐学(xué)院、上海音(yīn)乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范(fàn)大学(xué)、西华师(shī)范大学、河北师范大学等(děng)。

音(yīn)乐专业有哪些(xiē)

　　音乐专业主要(yào)包(bāo)括(kuò)声乐、器乐(lè)、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教(jiào)育等(děng)六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个(gè)是音乐教(jiào)育类，另一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音乐(lè)作曲作曲(qū)的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进(jìn)行整合、组装、创造性地(dì)安排(pái)与使用。

　　早(zǎo)期的(de)音(yīn)乐中，作品(pǐn)必须(xū)能够顺(shùn)利进行(xíng)演奏才算完成全部的作曲(qū)工作。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出(chū)来(lái)的音乐才能算是(shì)作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即便没有实现演奏，或者(zhě)说部分(fēn)音响并不适(shì)合真实(shí)演奏(zòu)或无法演奏(zòu)，也可通过电子设备获得想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即(jí)便(biàn)没有最后的演(yǎn)奏步骤(zhòu)的音乐也(yě)属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创作。

　　音(yīn)乐中所有元(yuán)素都服务于音乐内容(róng)，每个声部都是平(píng)等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单(dān)声(shēng)部音乐与纯打击(jī)乐音乐）至少会包(bāo)含(hán)织体、曲(qū)式、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就(jiù)有可(kě)能改变一首音乐的(de)内容，明确这些(xiē)才能(néng)称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析(xī)与(yǔ)管(guǎn)弦乐法，俗称(chēng)为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你想主(zhǔ)修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工(gōng)作(zuò)，那么音乐教(jiào)育是一个不错(cuò)的选择(zé)。

　　事实上这也是大多数音乐专业毕(bì)业生的选择(zé)。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为一名私(sī)人乐(lè)器(qì)教(jiào)师或K-12音乐(lè)教师，大多(duō)数学校都会无可厚非是什么意思要(yào)求你(nǐ)有(yǒu)一个(gè)学士学位，而大学教师就(jiù)需要(yào)硕士或博士(shì)学位。

　　就拿美国(guó)举例来说，学(xué)生的音(yīn)乐教育学位课程可以为自(zì)己在大学所(suǒ)在州的认证做准备，所以如(rú)果学生毕业于肯塔基州(zhōu)的音乐教(jiào)育学士课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教(jiào)。

　　而中国的情况就各有不同，每个地(dì)区每个学校(xiào)的要求都(dōu)不(bù)尽(jǐn)相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在本科和研究(jiū)生阶段，音(yīn)乐表演课(kè)程给(gěi)学生(shēng)时间和资(zī)源来专注于演(yǎn)奏音(yīn)乐和磨(mó)练(liàn)他(tā)们在一种主无可厚非是什么意思要乐器上(shàng)的(de)技能。

　　这些课程(chéng)要(yào)求学(xué)生在入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学生成为表(biǎo)演家、音(yīn)乐(lè)治疗师(shī)、私人乐器(qì)教师、歌剧(jù)演(yǎn)唱家、指挥家、教堂管风琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音(yīn)艺术电子音乐制作(zuò)，电子音乐(lè)制作又(yòu)名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑的(de)产生兴起(qǐ)而兴起的一种在电脑上完成制作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最(zuì)热门(mén)的专业(yè)无疑非电子(zi)音乐制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺术的学(xué)生将学习音(yīn)乐技(jì)术硕士学(xué)位所需(xū)的录音、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子音乐、信号处理、沉浸(jìn)式(shì)音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信息(xī)学(xué)等领域(yù)的高级技能。

　　需要学生在音(yīn)乐技术(shù)的(de)所有(yǒu)领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基(jī)础，通(tōng)过与音(yīn)乐(lè)表(biǎo)演和作曲专(zhuān)业(yè)的学(xué)生合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激(jī)烈的(de)词曲创作(zuò)领域(yù)。

　　学生将参加作曲相关的(de)一对一(yī)课程，发展特定的技(jì)能和(hé)自己(jǐ)的风格，并获得在不断(duàn)发展的音乐产业中工作(zuò)所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于(yú)流行音乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有(yǒu)不错基(jī)础的学生，在软件的学习上(shàng)不会(huì)太(tài)过强求，更偏向(xiàng)于音乐的创造(zào)性。

　　研究的很多方面(miàn)也是现(xiàn)代流行(xíng)音乐方面的风(fēng)格、创作方式(shì)等。

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