提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出(chū)现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可(kě)在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可(kě)以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要(yào)给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的(de)记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆的(de)更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复(fù司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文)习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种有(yǒ司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文u)趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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