朝花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句(jù)好段(duàn)摘抄(chāo)大全是《藤野先生》回(huí)忆了在日本东(dōng)北大学的留(liú)学(xué)生活，表达(dá)了深切(qiè)的怀念之(zhī)情(qíng)的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句末(mò)语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的(de)原(yuán)因，带(dài)有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析：表达四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些了作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的(de)对于我的热(rè)心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中国(guó)有新的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和(四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些hé)心里(lǐ)是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了(le)作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望，便(biàn)连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥(hài)革命后中国依然是半(bàn)殖(zhí)民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也(yě)觉得无(wú)法(fǎ)报答藤野先生对(duì)自己对中国人民的关心和四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文(wén)章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式(shì)前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天冷得(dé)利(lì)害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级(jí)的学生会干事(shì)到我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差就(jiù)送到一(yī)封很厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声(shēng)却特别听得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他(tā)们(men)也何尝不(bù)酒醉(zuì)似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼(jiān)办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生(shēng)》创(chuàng)作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻(xún)求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医(yī)学(xué)专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格为(wèi)仙台医(yī)学专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了(le)这(zhè)位日本学者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的(de)民族偏见(jiàn)。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视(shì)，倍加爱(ài)护(hù)，并以自己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人的迫害，从北京南(nán)下(xià)，来到厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作此文予以(yǐ)怀(huái)念藤野先生，此(cǐ)文最初发表(biǎo)于同年十二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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