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81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(w81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程ěi)的作用一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的(de),反映(yìng)千(qiān)变万(wàn)化的(de)客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么(me)方式(shì),我们(men)认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)散激的发(fā)展,不(bù)能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写(xiě)一(yī)篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过(guò)某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有必要(yào);文章的(de)中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的(de)文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使(shǐ)中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中(zhōng)心。