说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举(jǔ)例子的(de)。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充(chōng)实(shí)具体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一(yī)些(xiē)文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具(jù)诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了(le)说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是(shì)人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“横比”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了(le)使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数字的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字(zì)，一(yī)定(dìng)要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属性的(de)异(yì)同，把事物(wù)分(fēn)成若干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物之(zhī)间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形象详细具(jù)体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾(qī长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名ng)听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的术(shù)语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字(zì)词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的(de)字词(cí)能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们(men)别无去处。