重修的是不(bù)是更好过(guò)？是(shì)重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是(shì)怎(zěn)么样，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾以下的(de)日(rì)子(zi)常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同(tóng)上课，期末需(xū)求跟重生一同考试(sh句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思ì)。大(dà)学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当一(yī)位同学在期末(mò)考试中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开(kāi)学(xué)第一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在补考期间(jiān)把不及格的(de)科(kē)目补考及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过(guò)

　　是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修(xiū)旧好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形(xíng)、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代(dài)的于(yú)多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学(xué)生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考，补(bǔ)考没过(guò)就需(xū)求重修(xiū)。

　　在结业前(qián)的(de)最(zuì)终一学期(qī)有(yǒu)5门重修(xiū)课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师(shī)交(jiāo)流承认：必定要让教师知道(dào)有你这号人在(zài)他(tā)那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重(zhòng)修，而(ér)且表(biǎo)明自己(jǐ)必定要经过(guò)重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问(wèn)候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成果不给(gěi)的话就(ji句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思ù)不去上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单(dān)经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个(gè)时(shí)分能(néng)够看看我(wǒ)国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四(sì)根本就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些(xiē)的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩(hái)子！

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