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全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了(le)它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系(xì)就善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学(xué)时(shí)期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定。

　　自(zì)身的(de)关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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