大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xu姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么é)学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节的(de)详细学(xué)分(fēn)数(shù)以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在(zài姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么)对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数(shù)，得(dé)出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学(xué)习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案(àn)规(guī)则的(de)最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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