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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了(le)，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看(kàn)到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间色调(一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十diào)的深(shēn)度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象(xiàng)的一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必(bì)然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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