小说中(zhōng)反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的(de)作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答题格(gé)式是反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和(hé)表达(dá)效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖p>

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而(ér)又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意(yì)让句(jù)子或词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情(qíng)感，特(tè)意重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感情或某种行为，连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安(ān)排的需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃树(shù)原来是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香(xiāng)雪》

　　简析：这(zhè)里连续(xù)三次(cì)反(fǎn)复(fù)使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过(guò)反(fǎn)复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集(jí)敏(mǐn)升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调(diào)了(le)+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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