音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型词汇多是表达日本固有事(shì)物的(de)固有(yǒ冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型u)词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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