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松(sōng)果能(néng)够生吃吗(ma)

　　松果是(shì)能(néng)够生吃(chī)的。

　　1.松果能够生(shēng)吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成分在生吃的情况下不会丢失(shī)。并且生吃松(sōng)果能够更好地体会到松果的原(yuán)汁(zhī)原味，口(kǒu)感更佳(jiā)。

　　2.生(shēng)松(sōng)果(guǒ)含有寄(jì)生虫和(hé)细菌

　　可(kě)是也(yě)有人(rén)持对(duì)立定见(jiàn)，他们认为生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌，会对(duì)人体(tǐ)形成(chéng)损(sǔn)害。并且松果壳中含(hán)有松脂，有些人会对其过敏(mǐn)，导致过敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更(gèng)安全

　　关于忧虑生(shēng)松果会对(duì)健康(kāng)形成损害的人，能够(gòu)将(jiāng)松果炒熟(shú)后再食用。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和细菌(jūn)，并(bìng)削减对松脂的(de)过(guò)敏反应。

　　4.主张适量(liàng)食用

　　无论是生松果仍(réng)是(shì)熟松果，都不主张食用(yòng)过多。由(yóu)于松果中含有(yǒu)较高的(de)脂肪和热量，长时刻(kè)食用过多可能会导致体(tǐ)重增加(jiā)和(hé)其他健康问题。

松(sōng)果体可视化练(liàn)习

　　松果体可视(shì)化(huà)的意思是运用必定的核算将数(shù)据(jù)转(zhuǎn)换成(chéng)松果体的图画在(zài)屏幕上(shàng)显(xiǎn)现出来。

　　人类松果(guǒ)体(tǐ)为(wèi)长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色椭圆(yuán)形小体，其发育在7-8岁(suì)时到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶部，缰连合与后连(lián)合之(zhī)间(jiān)。

　　松果体外表被以由软脑(nǎo)膜连续而来的结缔组织被膜，被膜随血管伸入本质内，将(jiāng)本质分为许多不规则小(xiǎo)叶，小叶主(zhǔ)要由松果(guǒ)体(tǐ)细(xì)胞、神经胶质细(xì)胞和(江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句hé)神经纤维等(děng)组成。

松(sōng)果体明晰(xī)的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明(míng)晰的梦想力(lì)

　　 前面提到，松果体(tǐ)就(jiù)像显(xiǎn)像(xiàng)管和投(tóu)影(yǐng)机相同能够投(tóu)射(shè)咱们(men)的梦想画(huà)面。

　　可是很少(shǎo)有人知道(dào)，国际上(shàng)其实存在 两(liǎng)种不同的梦(mèng)想形式 ，一种是明晰的梦想形(xíng)式，一种是含糊的梦想形(xíng)式。

　　明(míng)晰的 想像力 只呈(chéng)现在幼儿阶段，大概是 3～15岁(suì) ，人(rén)群傍(bàng)边，只(zhǐ)要(yào)少数人成(chéng)年人还(hái)能坚持(chí)明晰的梦想才干。

　　所以，这(zhè)种梦想的才干一向不怎么被(bèi)人(rén)所了解(jiě)。

　　 所谓(wèi)的明晰的 梦想才干(gàn) 便是(shì)指(zhǐ)在大脑内部能(néng)够看见清(qīng)楚的梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼(yǎn)睛都能直观的(de)看到(dào)自己梦想的画面，就像是(shì)“看电视相(xiāng)同(tóng)”直观(guān)而明晰安稳的(de)画(huà)面，这种才干和(hé)人的精气神还和松果体的机能(néng)有很大的联(lián)系，人的精气神十分充分(fēn)，就好像是电(diàn)脑的(de)电能满足，电能满(mǎn)足的情况(kuàng)下，电(diàn)脑就能正常的(de)作业， 假(jiǎ)如人的(de)精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自(zì)己关机，咱们这个时分就(jiù)需求睡觉或许食物来(lái)弥补(bǔ)精(jīng)气(qì)神。

　　相(xiāng)反， 假如(rú)精气神满足(zú)充(chōng)分 ，咱们的松果体(tǐ)就会彻底被点亮，就能够清楚的看到自己梦想的画面。

　　 松果(guǒ)体在(zài)15、16岁会呈现钙化(huà)的现(xiàn)象(xiàng)，其实是大脑的自(zì)我维护(hù)机制。

　　由于(yú)松果(guǒ)体清楚的显现梦想的画面(miàn)是需求耗费很多的能量的，所以，在(zài)16岁(suì)之后(hòu)，咱(zán)们人领会主动封闭这种耗(hào)能太(tài)多的功用，运(yùn)用(yòng)一(yī)向钙化物质来包(bāo)裹松果(guǒ)体，包裹之后，咱(zán)们(men)的梦想就无法直观看到，只能是一(yī)种含糊的(de)梦(mèng)想。

　　可(kě)是，值得指出的是(shì)，即使(shǐ)是这(zhè)种含糊的梦想，其实(shí)也需求松果体才(cái)干完结， 假如没有松果体的整合咱们是无法梦想的。

　　那么(me) ，为什(shén)么咱(zán)们(men)人领会呈现(xiàn)这种(zhǒng)明(míng)晰的想像力机制呢(ne)？其实这个是咱们人(rén)体十分才智的(de)当地，咱们人类呈现在这个险(xiǎn)峻(jùn)的国际，没有尖利的牙齿和爪子，咱(zán)们人类要在这(zhè)个国际(jì)生(shēng)计下去(qù)，靠(kào)的是什么呢？靠的(de)是咱们超级(jí)兴(xīng)旺的大(dà)脑，咱们的大脑(nǎo)是(shì)最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力则是(shì)咱们(men)大脑十分凶猛的(de)才干，咱们(men)人类的回忆才干十分强壮(zhuàng)，甚(shèn)至有照(zhào)相回(huí)忆的才干，所谓的(de)照相回(huí)忆(yì)，便是不论什(shén)么(me)东西，只(zhǐ)要看一(yī)眼就(jiù)能(néng)彻底(dǐ)的回忆和重现。

　　 这种照(zhào)相回忆(yì)的才干本质上(shàng)便是明(míng)晰的梦想才干 。

　　具(jù)有超强(qiáng)回(huí)忆力则(zé)意味着(zhe)咱们能够以最快的速度学(xué)习赖以生计最重要的常识(shí)。

　　所以，这也就能解说为什么(me)咱(zán)们幼儿和童年时(shí)期(qī)具有(yǒu)超强回忆力的原(yuán)因了。

　　 历(lì)史(shǐ)上闻名的科学家尼古拉(lā)斯·特斯(sī)拉（下图）便是具有这种明晰(xī)想像力的天才。

　　17岁前的特斯拉(lā)“中(zhōng)了邪”般地(dì)沉浸在发明创造的(de)梦想里，脑袋里(lǐ)常常(cháng)浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特(tè)斯(sī)拉(lā)惊讶地(dì)发现(xiàn)，自己能够充分利用梦想力，自己(jǐ)想(xiǎng)的任何(hé)东西(xī)都会直观的呈现在自己的面前。

　　这种(zhǒng)梦想的画面甚至会(huì)直接(jiē)遮(zhē)挡住实践的画面，小(xiǎo)特斯(sī)拉一向(xiàng)遭到这种梦想(xiǎng)的困扰(rǎo)，他(tā)还(hái)认为(wèi)他人都和他相(xiāng)同具有(yǒu)相(xiāng)同的(de)梦想才干，他还企图将自己的梦(mèng)想投影出来和其他(tā)人的梦想投影来(lái)进行沟通，后(hòu)来(lái)才绝望的发(fā)现其他人(rén)并没有具有这种梦想力(lì)。

　　在做试验的时分，特斯拉能够彻底(dǐ)不需(xū)求任何模型、图(tú)纸或许(xǔ)试(shì)验，就能(néng)够在脑海中把一切细节完美地描绘出来，和实践情况没有一点点(diǎn)不(bù)同(tóng)。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托这(zhè)种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从(cóng)具有可行性的理论(lùn)到实(shí)践数据，没有什么(me)东西是不能(néng)在脑海(hǎi)中预先测验的。

　　 人们(men)将一个(gè)开(kāi)始(shǐ)主意(yì)付(fù)诸实践的(de)进(jìn)程，彻底是对精力、金(jīn)钱和(hé)时刻的糟蹋” 。

　　 图(tú)：印刷在(zài)纸币上(shàng)的(de)尼古拉(lā)斯(sī)·特斯拉

　　为什(shén)么成年之后，这种明(míng)晰(xī)的(de)想像力为什么(me)会变成含(hán)糊的(de)想江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句像力呢(ne)？答案很(hěn)简(jiǎn)单，由(yóu)于不需求这么强的回(huí)忆力，这么强壮的回忆力会(huì)耗(hào)费太大的精(jīng)气(qì)神(shén)，反(fǎn)而因(yīn)小失大。

　　所以(yǐ)，人体就很智能的封闭了“可视(shì)化(huà)的才干”这(zhè)种功用。

　　只要，当咱们人在晚上十分(fēn)放松，在做(zuò)梦的时分，咱们的明晰梦想的才干又(yòu)打(dǎ)开(kāi)了，在潜意(yì)识的牵引(yǐn)下(xià)， 咱们半梦(mèng)半醒的漫游在梦想的国(guó)际里边，实在(zài)的体会不知(zhī)是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介(jiè)

　　 童教创始人 零秒(miǎo)思想系(xì)列(liè)创始人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回(huí)忆(yì)大师教练(liàn) 商(shāng)业逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑认知专家 国(guó)学大师

　　 从(cóng)事潜能(néng)开发(fā)14年，读过2万本以上书本，带领团队培养出50位(wèi)回忆大(dà)师，2000位潜能(néng)开发(fā)师，冯德全早(zǎo)教(jiào)研究(jiū)员，华南教科所研(yán)究员，一起担任上百家全脑(nǎo)教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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