幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班(bān)，幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班是(shì)幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有：以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验(yàn)和被(bèi)他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根(gēn)据本(běn)班(bān)幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因(yīn)时(shí)、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式(shì)多样、生动活泼(pō)的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主(定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同(tóng)，所以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人(rén)、因时(shí)、因(yīn)事制宜(yí)的(de)进(jìn)行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和(hé)近日生(shēng)活的共同点(diǎn)出发，切入点(diǎn)要(yào)小而有趣，这(zhè)样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话题都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快(kuài)乐(lè)的国(guó)庆”等这些话题又是中班幼儿(ér)所(suǒ)熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿(ér)良好行(xíng)为习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈(tán)话时(shí)也(yě)可以渗(shèn)透(tòu)孩子生活(huó)习惯方面的(de)教育(yù)。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子们养(yǎng)成饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗澡换(huàn)衣(yī)等(děng)等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步(bù)了，大(dà)部(bù)分的孩子进食量小，而(ér)且自己不主(zhǔ)动独(dú)立进(jìn)餐，总(zǒng)等着(zhe)老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我(wǒ)们利(lì)用晨间谈话向孩(hái)子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐(cān)，不要大人喂，吃(chī)完自己的饭菜。

　　很(hěn)快(kuài)经(jīng)过两周(zhōu)的时(shí)间孩子们早上(shàng)回园的情绪(xù)稳定多了(le)，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼(yòu)儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿视野(yě)为主的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天性(xìng)，游戏是孩(hái)子的(de)最爱。

　　所以为了(le)培养幼(yòu)儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿(ér)在游戏中(zhōng)学(xué)习。

　　我们(men)玩了说(shuō)反词、接词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等(děng)语言游戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问答(dá)类(lèi)的题目，启发(fā)开动幼儿(ér)的(de)小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动(dòng)脑筋的(de)幼儿，激(jī)励(lì)默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养成(chéng)爱(ài)动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容如(rú)下(xià)：

　　1、通(tōng)过提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢(huān)看(kàn)动画片吗(ma)？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出(chū)示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片(piàn)人物和他们所在(zài)的动(dòng)画(huà)片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们看(kàn)这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动画(huà)片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)组(zǔ)，前尘和旁(páng)边的小(xiǎo)朋友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)什么，为什么喜(xǐ)欢(huān)这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流(liú)讲，不要抢着讲，其他小朋友说话(huà)时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得(dé)好的(de)、内容新颖的小朋友，对不愿或不(bù)敢交谈等谈(tán)话有障碍的小(xiǎo)朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得(dé)差不多的(de)时候，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通(tōng)过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢的动(dòng)画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得(dé)我们(men)学习(xí)的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提(tí)供新(xīn)的(de)谈(tán)话经验。

　　如(rú)，小朋友们都说了自己最(zuì)喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片，定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画(huà)人物很多，他们(men)都各(gè)有特色(sè)，其中老师最喜欢的(de)是(shì)孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这些优点都(dōu)是值得(dé)我们学(xué)习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话(huà)经(jīng)验后(hòu)再组织幼儿交(jiāo)谈。

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