大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

　　关(guān)于大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么以(yǐ)及大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学分(fēn)是干什么(me)的，大学学分的(de)规(guī)范是什么，大学学分是干(gàn)啥的，大学里学(xué)分是(shì)什么等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收(shōu)拾以下常识：

大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学(xué)生学习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程度的一个重要规范(fàn)。赓续前行是什么意思，赓续前进的意思>

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了赓续前行是什么意思，赓续前进的意思(le)学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密(mì)完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学分(fēn)，设(shè)置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年和结(jié)业(yè)总成果质(zhì)量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的(de)学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的(de)权(quán)重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加(jiā)权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则(zé)的最低(dī)学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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