音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂，每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按(àn)照这个(gè)汉字(zì)从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的(de)读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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