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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编(biān)号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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