提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合(hé)我们(men)孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩(hái)子(zi)有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时(s给女朋友的微信备注有哪些，给女朋友微信备注什么hí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有(yǒu)趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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