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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了(le)它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思了他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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