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重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同(tóng)上课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大(dà)学考试某一门(mén)课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大(dà)多数(shù)高校都采纳这(zhè)样的(de)战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学(xué)第一周给予补考机(jī)遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不(bù)及(jí)格的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不(bù)是更(gèng)好过(guò)

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语(yǔ)成(chéng)语，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和(hé)他的(de)女儿们》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用(yòng)在被迫句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大(dà)学(x衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗ué)挂科了(le)，需(xū)求补考，补(bǔ)考(kǎo)没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能(nén衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗g)够(gòu)给你一(yī)些经历：1.提早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定要让教(jiào)师知道有(yǒu)你这(zhè)号人(rén)在(zài)他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加进(jìn)去，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么(me)会重修(xiū)，而且表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课(kè)程(chéng)是没有平(píng)常成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程，自(zì)学反而更简单经(jīng)过(guò)（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不(衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗bù)明白：这个时分(fēn)能(néng)够(gòu)看看(kàn)我国大学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的(de)课程有很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是(shì)要比他人多尽力一些(xiē)的(de)，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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