张(zhāng)雪(xuě)峰是(shì)著名(míng)的考研导(dǎo)师，从网络走红(hóng)后(hòu)，他开(kāi)始将自(zì)己的业务范围(wéi)进一步(bù)扩大，进军(jūn)高考志(zhì)愿的(de)填报领域。

张雪峰从(cóng)北京迁到了苏(sū)州(zhōu)，成立了(le)专门(mén)的公司(sī)，公(gōng)司目标(biāo)是为广大考生指(zhǐ)明未来(lái)方向。

在(zài)互联网的浪潮下，张雪峰有先发(fā)优势，毕竟他在各大(dà)互联(lián)网平台风起云(yún)涌之前，已经在网(wǎng)络成(chéng)名(míng)。

张雪(xuě)峰借用已经(jīng)成名的优(yōu)势以及出(chū)众的(de)口才，迅(xùn)速(sù)在各大(dà)平(píng)台积累了(le)上(shàng)千万粉丝。

他时常(cháng)在网络上(shàng)评(píng)论高等院校，发表大学专业的(de)报考建(jiàn)议，多次引起争(zhēng)议(yì)。这次，他(tā)真的(de)闯祸了，所说的言论被“群(qún)殴”。

张雪峰在视频当(dāng)中直截了当的称，如果我是孩(hái)子的(de)家长(zhǎng)，孩子非要报考新(xīn)闻学(xué)，我一定(dìng)把他打晕。

张雪峰进一步表示(shì)，闭(bì)着眼睛报一个(gè)专业都比新闻好。

张雪(xuě)峰为何得此结论呢(ne)？他也并非是一(yī)时(shí)兴起，胡(hú)言(yán)乱语(yǔ)。

张雪(xuě)峰称，现在(zài)人(rén)人是自媒体，学新闻传播的(de)人中，八成没有从事(shì)本专业(yè)。

张学峰(fēng)此番言论后(hòu)，引(yǐn)起传媒大学教授的(de)炮轰。

重庆大学的一位(wèi)传播学的教授(shòu)发文批评张雪峰的言论，认(rèn)为张雪峰是在(zài)忽(hū)悠(yōu)孩(hái)子报志(zhì)愿。他称张(zhāng)雪峰(fēng)本人就是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传(chuán)播(bō)的锅。

在张雪峰言论(lùn)引发网络讨(tǎo)论(lùn)后(hòu)，权威部(bù)门(mén)教育部重(zhòng)磅发声，教育部表示，严(yán)肃查处收(shōu)取志愿填报高(gāo)价(jià)咨询(xún)费问题。

张雪峰(fēng)涉及高考志愿填报领域。他的咨(zī)询填报(bào)费用(yòng)有的上万(wàn)元，有(yǒu)的高达几万元。教育部的发声，无(wú)疑让张雪峰的业务雪上(shàng)加霜(shuāng)。

查询张雪峰(fēng)老师(shī)的高考志(zhì)愿填报的专栏内容，目前(qián)已(yǐ)经下架。

中国教(jiào)育报对张雪峰几乎是(shì)点名批评。中国(guó)教育报在(zài)2023年6月22日(rì)出(chū)版的评论文章，炮轰张雪峰(fēng)的网红言(yán)论。批评张雪峰(fēng)只顾(gù)就(jiù)业，而(ér)忽视了学生的个人兴趣，具(jù)有误导性。

各方对张雪(xuě)峰此起彼伏的批(pī)评(píng)后，他(tā)也(yě)害怕了。张雪峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞(gǎo)不远(yuǎn)了。

张雪峰老(lǎo)师是聪(cōng)明人，在风(fēng)口浪尖之下，他明显(xiǎn)收(shōu)敛了个人高(gāo)调的姿态。有些话他只有以(yǐ)“我(wǒ)有一(yī)个(gè)朋友”的口(kǒu)吻向(xiàng)大家传递，不(bù)再(zài)敢直接“口(kǒu)出狂言”。

社会正在(zài)教(jiào)给张雪(xuě)峰更多的知识和内(nèi)容(róng)。

未来(lái)，张雪峰老师(shī)会不(bù)会面临(lín)业务匮乏问题，公司经营能不(bù)能(néng)持续，都将(jiāng)是未知数。

从理论层面(miàn)上看，张雪峰(fēng)老师的言(yán)论确实存在一定的偏见。从教(jiào)育上看，我们要从学生的兴趣(qù)出发(fā)，引导学生(shēng)追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残酷(kù)的。学生在大(dà)学学完专业知识后，面临的最主(zhǔ)要的问题还是生存问题。张雪峰老师只是(shì)从生(shēng)存角度给(gěi)学生更多的(de)参考和意见，他的言论可能存在争议，但确实(sh91是质数吗，95是质数吗í)给更多(duō)的家长和学生打开了(le)思路，这(zhè)不就是我们所(suǒ)倡导的(de)百(bǎi)家争鸣、百花齐放(fàng)吗？

很(hěn)多人站在一定高(gāo)度(dù)上(shàng)会说，要让学(xué)生按照(zhào)自我的兴趣(qù)发展(zhǎn)未(wèi)来。如果一个老师仅仅以这样一句话(huà)去告诉学(xué)生，而不结合学生的(de)自身实际情况出发，那这种(zhǒng)言论毫不负责。

作为(wèi)一个学(xué)生，他的认知很(hěn)大程(chéng)度(dù)上停留在书本知识，他的(de)思想层级和社会实(shí)际情况(kuàng)存在脱节现象。

学生所认(rèn)为的兴趣(qù)，并不一定是他(tā)真正的兴趣。