大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端(duān)试行(xíng)学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生在(zài)必定(dìng)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得(dé)的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育(srds是什么意思，srds是什么意思啊yù)环节的学时(shí)量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学(xué)习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些要点课程(chéng)的(de)学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的(de)学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生(shēnsrds是什么意思，srds是什么意思啊g)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修(xiū)满教育方案规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术(shù)活(huó)动(dòng)、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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