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什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级 四舍六入五留双原则是什么,四舍五入留双法

  四舍六(liù)入五留双原则(zé)是(shì)什么,四舍五入留双(shuāng)法是“四(sì)舍六入五成双”原(yuán)则:“四舍六入五成双”即“4舍6入5凑(còu)偶”,这里“四(sì)”是(shì)指(zhǐ)≤4 时舍去,“六”是指≥6时进上的。

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四舍六(liù)入五留(liú)双原则是(shì)什么,四舍五入留双(shuāng)法(fǎ)

  “四舍(shě)六入五成双”原则:“四舍六入五成双”即“4舍6入5凑偶”,这里(lǐ)“四”是指≤4 时舍(shě)去,“六”是指≥6时进上。

  “五”指的是根据(jù)5后面的数字来定(dìng),当5后有数时(shí),舍5入1;

  当5后无有效数字(zì)时,需要分两(liǎng)种(zhǒng)情况来讲:5前为奇数,舍5入1,5前为偶数(shù),舍5不进(jìn)。

  具体计算规则:(1)被(bèi)修约的数字小(xiǎo)于5时,该数字舍去(qù)。

  (2)被修约的(de)数字大于(yú)5时,则(zé)进位。

  (3)被修约的数(shù)字等于5时,要(yào)看5前面(miàn)的数字,若是奇数则进位,若(ruò)是偶(ǒu)数则将5舍(shě)掉,即修(xiū)约(yuē)后末尾(wěi)数字都成(chéng)为偶数;

  若5的后面还(hái)有不为“0”的(de)任何(hé)数,则此时无论5的前面是奇数还(hái)是偶数,均应(yīng)进(jìn)位。

数学(xué)上四舍六入五(wǔ)留双规则(zé)是什么?

  修约规(guī)则(zé)是(shì)四舍六入五(wǔ)留双规(guī)则:

  1、当尾数小于或等(děng)于4时,直接(jiē)将尾(wěi)数(shù)舍去。

  例如:10.2731——10.27;18.5049——18.50

  2、当尾数(shù)大(dà)于或(huò)等于(yú)6时将尾数舍去向前一位进(jìn)位(wèi)。

  例如:16.7777——16.78;10.29701——10.30

  3、当尾数为5,而(ér)尾(wěi)数后面(miàn)的(de)数字均为0时(shí),应看尾数“5”的(de)前一位:若前一(yī)位数字此时为(wèi)奇数,就(jiù)应向前进一位(wèi);若前一位数字此(cǐ)时为偶(ǒu)数,则应将尾数舍(shě)去(qù)。

  数字(zì)“0”在(zài)此时(shí)应被视为(wèi)偶数。

  例如:12.6450——12.64;18.2750——18.28

  4、当(dāng)尾数(shù)为5,而尾(wěi)数“5”的后面(miàn)还有任何不是0的(de)数字时,无(wú)论前一位在(zài)此时(shí)为奇数还是偶数,也无论“5”后面不为0的数字在哪一位上,都应向(xiàng)前进一(yī)位。

  例如:12.73507——12.74;21.84502——21.85

  扩展资(zī)料(liào)

  1、四(sì)舍六入五(wǔ)留双(shuāng)规则的目的(de):为(wèi)了避免四(sì)舍(shě)五入规则(zé)造成的结果偏高,误差偏大拿友的现象(xiàng)出现。

  2、有(yǒu)效数字(zì)反映了把测量结果(guǒ)中能够反(fǎn)映被测量(liàng)大小的带有(yǒu)一位存疑数字的全(quán)部数字。

  如图中(zhōng)测得物体的长度5.15cm。

  数(shù)据记录时(shí),记录的数据和实验(yàn)结果真值一致的数据(jù)位便是有效数字(zì)。

  数字往往是四(sì)舍五入,以避免报告微不足道的数字(zì)。

   例如,如(rú)果(guǒ)秤仅测量到最接近的克,读数为(wèi)12.345什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级公斤(有五个(gè)陵没有效数字(zì)),则会(huì)产生12.34500公斤(jīn)(有七个有(yǒu)效数(shù)字)的测量(liàng)误(wù)差。

   数字也可以简单化,而不是(shì)指示给定的测量精(jīng)度。

  参考资料来源:尺敏(mǐn)纳(nà)百度百科-数值修约规(guī)则

 什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级 参考资料来源:百(bǎi)度百科(kē)-有效数字

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