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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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