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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗)美院强调全(quán)因素(sù)也就是(shì)相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察(chá当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(r当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗èn)务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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