准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学校性(xìng)质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐(jiàn) 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压缩比不(bù)正常，空气少汽油混合(hé)气过(guò)多导致(zhì)爆震不规律所以产(chǎn)生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸收(shōu)部(bù)分汽油，在燃(rán)烧(shāo)的时候不够充分就会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是(shì)因(yīn)为某个缸(gāng)工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无(wú)垠 需要(yào)排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排(pái)气螺丝的。

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准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私(sī)立(lì)

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说明(míng)文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍(shě)楼、多(duō)功能体艺楼、图书(shū)实(shí)验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双控闭路电(diàn)视教学(xué)系统(tǒng)运用于教学,班(bān)班实现多媒体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进(jìn)自治区前(qián)列(liè),被国家教育部命名为(wèi)“农村计算(suàn)机网络信息(xī)站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任教(jiào)师(shī)148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市、区、国(guó)家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其(qí)中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标(biāo),以“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路,开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育(yù)先进(jìn)单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙(méng)古自治区“现代(dài)教育技(jì)术优秀学(xué)校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体(tǐ)”称(chēng)号，连(lián)续六(liù)年获全市“教(jiào)学质量先进学(xué)校”称(chēng)号(hào)。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有德育、物理、作文三步法3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的教(jiào)育服(fú)务与(yǔ)良好的(de)办学质量,赢得(dé)社会的认可与支持,近年来得(dé)到(dào)社会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一流、管理一流、师资一(yī)流、设备(bèi)一流、质(zhì)量一流”的(de)普通初级(jí)中(zhōng)学目标迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式发展是实践(jiàn)科学(xué)发展(zhǎn)观的必然要(yào)求，是实现(xiàn)可持续发展的必然(rán)选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理念(niàn)是(shì)前提，培(péi)养人才是(shì)根本，提高质量是核(hé)心，科研(yán)创新是动力，发展(zh一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖ǎn)教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新(xīn)育人(rén)模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革(gé)和发展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生(shēng)为主体(tǐ)，以教师为主导(dǎo)，充分(fēn)发(fā)挥教师的主动(dòng)性，把促进(jìn)学生成长成才(cái)作为学校一切工作的出(chū)发点和落脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个学生(shēng)主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为每个学生提供适(shì)合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高(gāo)素质劳动者(zhě)、数以千万计的专门(mén)人才和一大(dà)批(pī)拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者，不断更(gèng)新自己的人(rén)才观和育人理念已成为一(yī)种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体(tǐ)学(xué)生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观(guān)念，尊(zūn)重(zhòng)个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培(péi)养人才。

　　树立终(zhōng)身学(xué)习观念(niàn)，为持续(xù)发(fā)展奠定(dìng)基础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观念，推(tuī)进各个学段间的有机(jī)衔(xián)接(jiē)，理论与实(shí)践紧密结(jié)合，学(xué)校、家庭、社会(huì)密切配合，重视活动育(yù)人与教学育人的有机(jī)融合，不断丰富育(yù)人形式和内容(róng)。

　　注重学思(sī)结合，知(zhī)行统一，使(shǐ)每(měi)一(yī)个学生(shēng)都能够得(dé)到长足(zú)发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务(wù)观念，建(jiàn)设(shè)服务型学校(xiào)，营(yíng)造良好的(de)育人环境。

　　在全(quán)社会大力(lì)提(tí)倡服务(wù)型政府(fǔ)和(hé)服务型机关的背景下，学校(xiào)首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思(sī)想提到新的(de)高度落实，把(bǎ)“为(wèi)学生服(fú)务、为(wèi)家(jiā)长服务、为社会服务(wù)”理念转变为(wèi)具(jù)体行动，内(nèi)化为学校文化，把当(dāng)前从事的工作当做一种责任(rèn)和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是(shì)一(yī)种职业(yè)定(dìng)位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展观念，教(jiào)育学(xué)生养(yǎng)成习惯，形成能(néng)力，为学生成为人(rén)才(cái)奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们(men)必(bì)须清醒地认(rèn)识到，学校教育只能是为学生人(rén)生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业(yè)基础，学校（特(tè)别(bié)是基础教育阶段）是为(wèi)让学生成为(wèi)未来人一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖才做准备、打基(jī)础的地(dì)方，我们的(de)主要任务是(shì)培养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细节要超(chāo)越，向管理要质量，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵(hán)发展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势在必行，关键在(zài)于教师管(guǎn)理、学生管(guǎn)理和学校工作管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持(chí)走(zǒu)“制度+情感+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细化(huà)、规范化(huà)和人文(wén)化，不断创新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加(jiā)快推(tuī)进教师管理(lǐ)实现(xiàn)三个(gè)转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范(fàn)”向(xiàng)“重促进”转变，由“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要充分体(tǐ)现评价的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界(jiè)，引领(lǐng)教(jiào)师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位(wèi)追求(qiú)，用发展的目标激(jī)励教职(zhí)员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维(wéi)；要坚持(chí)教师(shī)发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发展与学校发展相结(jié)合、教师个体的全面发展与个性发展相结合，特别要注重优秀(xiù)教师群(qún)体的建设，专门制(zhì)定教师团(tuán)队发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激(jī)励(lì)的(de)重点聚集在教师、学生和(hé)学校“三(sān)赢(yíng)”的结合(hé)面上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效化。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促进教师向学习型、研(yán)究(jiū)型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世(shì)界观(guān)、人(rén)生(shēng)观、价值(zhí)观”为目标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效(xiào)衔接的德育体系，不(bù)断(duàn)提高德(dé)育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信念教育(yù)，民族精神和时(shí)代精神教(jiào)育(yù)，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识(shí)教育；加强心理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭(tíng)教育和社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)教育和行为养成教(jiào)育有机结合起来，增强德育工作的针对性和(hé)实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管理科学化(huà)、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际(jì)科学地定位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿景，围绕学校发(fā)展目标自上而下确定各部门在各个阶段的(de)工作目标(biāo)，引导全(quán)体(tǐ)师(shī)生确定自己的人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)目标和(hé)各个阶段的发展计划(huà)，自下而上实现目(mù)标的过(guò)程就是逐步(bù)实(shí)现学校整体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计(jì)划，近(jìn)期规(guī)划要落实(shí)长(zhǎng)远规划(huà)，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计(jì)划要落(luò)实学(xué)年计划，周工(gōng)作安排要落实学(xué)期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓(zhuā)落(luò)实(shí)，实行教师岗位竞聘制和(hé)领导岗位(wèi)目标管理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人(rén)管，要做(zuò)到工作标准(zhǔn)有高度，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考核评(píng)价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即(jí)由经验型(xíng)管理向科(kē)学(xué)型管(guǎn)理转变；由(yóu)粗(cū)放式的外延管理向精细(xì)化(huà)的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课(kè)改(gǎi)精神(shén)，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育(yù)质量(liàng)，教学改革是(shì)动力。

　　深化(huà)教学改革要以课标为(wèi)依据，以常规为基石(shí)，以科研为依托，以课(kè)堂为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师(shī)素质品位化(huà)，师生(shēng)交往(wǎng)人文化，教(jiào)学设计科学(xué)化，习题训练精炼化，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本(běn)，以学生的发展为本(běn)，优化教学(xué)手段，改革(gé)教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着(zhe)微笑进课堂，带着激(jī)情进课(kè)堂，带着爱心进课堂，带着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂(táng)，带着反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具(jù)体要(yào)明确一个中心（即(jí)以学生为主(zhǔ)体），实现两大(dà)转变（学生自主学习，合作学习），落实三维(wéi)目标，创(chuàng)设“四多时(shí)空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多(duō)一(yī)点深入思(sī)考的时间(jiān)，多一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间(jiān)，多一点动手实(shí)践的时间(jiān)，多一(yī)点了解社会的时间），全面提高(gāo)课(kè)堂教(jiào)学的(de)有效性(xìng)，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查(chá)、研究(jiū)和(hé)指导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地组(zǔ)织以课堂(táng)教学(xué)为主的评课活(huó)动(dòng)和(hé)专题(tí)研(yán)究。

　　　　（二）以能(néng)力培(péi)养为重点。

　　教育改革要(yào)优化知识结构，丰富社会(huì)实(shí)践，强(qiáng)化(huà)能力培养。

　　着力(lì)提高学(xué)生的(de)学习能(néng)力(lì)、实践能力、科技(jì)创新能力和(hé)自我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育学生学(xué)会知识技能，学会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存生活(huó)，学会(huì)做事做(zuò)人，促进学生主动适应社会，开创(chuàng)美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为(wèi)导向。

　　建立(lì)并逐步完善能促进学生(shēng)全面发展和促进教师不断提高的评价体(tǐ)系，要善于(yú)发现和发展学生多方(fāng)面的潜能，发(fā)挥(huī)评价的教育功能(néng)和激(jī)励(lì)功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成长、主动发(fā)展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校(xiào)在全面执行国家和地方课程计划(huà)，按要求开足开齐开好所有规定课程的(de)同时(shí)，要积极开(kāi)发和利用各(gè)种课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培养学生的(de)探究(jiū)精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍(wǔ)建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教师(shī)能力(lì)强、水平高(gāo)，学生(shēng)才能(néng)健康成长，学校(xiào)才能可持(chí)续(xù)发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就一支师(shī)德高尚(shàng)、业务(wù)精湛、结构合理(lǐ)、充满活(huó)力的高(gāo)素(sù)质专业(yè)化(huà)教师队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断(duàn)加(jiā)强(qiáng)教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书(shū)育人的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关(guān)爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人(rén)格魅力(lì)和学识(shí)魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技能的(de)奠基者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设摆在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求师生(shēng)做到的(de)，校长和领导(dǎo)班子成员首(shǒu)先(xiān)必须做到，要以(yǐ)身作则，率(lǜ)先垂范，这(zhè)样才能(néng)引领全校师生强化(huà)拼搏(bó)奉献意(yì)识、主人责任(rèn)意(yì)识和行为示(shì)范(fàn)意(yì)识。

　　以校本(běn)培(péi)训为平台，组织(zhī)开展(zhǎn)内容丰富、形(xíng)式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做好每年(nián)一次的师德(dé)标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作为教师考核评价和评(píng)优聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综合措施(shī)，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善培养培训体系，做好培养培(péi)训规划，努力抓好集(jí)体备课、校(xiào)本研修、名师育名师和校际结对帮扶(fú)等活动，优化队伍结构，提高教师专业(yè)水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培(péi)训(xùn)模式(shì)，走“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结(jié)合(hé)”的校(xiào)本研(yán)训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题(tí)带(dài)动等方式，培养教(jiào)育教学骨干、专(zhuān)家型教师和(hé)学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意(yì)识、学习反思意识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖合实(shí)力(lì)的过(guò)程中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造物质(zhì)文化氛围，提(tí)炼(liàn)精神文(wén)化传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱，切(qiè)实加强(qiáng)校园(yuán)文化建设；注重搞好教(jiào)育信息(xī)化(huà)建设，促(cù)进(jìn)教(jiào)育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突破(pò)口，以点带(dài)面(miàn)，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师(shī)和学(xué)校领导(dǎo)班(bān)子成员(yuán)在实践中大胆探(tàn)索(suǒ)，与时(shí)俱进(jìn)，不(bù)断更新教(jiào)育(yù)思想、教育(yù)模式和教育方法，逐步形成一(yī)种(zhǒng)独特的、优(yōu)质的、稳定的(de)办学风格，从整体上形成特有的(de)治学方(fāng)略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育家办(bàn)学(xué)，育名(míng)师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重视办学理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩(kuò)大优质资源(yuán)的辐射(shè)面和影响力，进一步(bù)提(tí)升学(xué)校(xiào)的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校(xiào)走上可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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