音读训(xùn)读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来(lái)说(shuō)，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的(de)时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能(néng)有(yǒu)不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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