音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从(cóng)中国传入日本(běn)的(de)时候(hòu)的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的(de)决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思不同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的(de)固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由于其在(zài)不同时(shí)期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶(yè)假名(míng)的标记(jì)法存(cún)在(zài)决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文(wén)的“国(guó)训”。

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