提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这(zhè一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱)是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边(biān)配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出(chū)一(yī)两个问题让孩(hái)子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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