这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程(c1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱héng)中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

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