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民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城(民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学(xué)问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书(shū)集注(zhù)》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最(zuì)值(zhí)得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学(xué)两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了(le)两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能(néng)力(lì)薄(báo)弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即(jí)重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同(tóng)学(xué)术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。