全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(b劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼ù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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