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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xia4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸àng)连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸和独具(jù)个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liànga4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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