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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一种社会活动想(xiǎng)要(yào)留下永久的(de)痕迹(jì)都离不开各种文献。

　　人类活动(dòng)与知(zhī)道(dào)的无限(xiàn)性和个别生命与知道的(de)有限性(xìng)的对(duì)立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的(de)事实时有必要(yào)借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思(sī)想办法，比(bǐ)较研讨(tǎo)贯(guàn)穿于(yú)教育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的过程(chéng)中(zhōng)，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综(zōng)合法的(de)根本办法有(yǒu)两(liǎng)种。

　　一种是实例法(fǎ)，借(jiè)助于给出的(de)一组(zǔ)输入(rù)/输出实(shí)例逐(zhú)渐导出适(shì)于一(yī)类(lèi)问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实例(lì)的履行(xíng)轨道，逐(zhú)渐导出(chū)程(chéng)序。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学(xué)理论和实践(jiàn)的需求(qiú)，提出规划，使(shǐ)用科学(xué)仪器和(hé)设备，在(zài)天然条件下，经过(guò)有意图有步骤地操作，依据调查(chá)、记载、测(cè)定与此相(xiāng)随同(tóng)的现(xiàn)象的改变(biàn)来确认条件与(yǔ)现象之间的因果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过(guò)定量分(fēn)析法可以(yǐ)使人们对研讨(tǎo)目标的知(zhī)道进一步准(zhǔn)确化(huà)，以便愈(yù)加科学地提醒(xǐng)规(guī)则(zé)，掌握实质(zhì)，理清联系，猜测(cè)事(shì)物的(de)发展(zhǎn)趋势。

汉语言文学毕(bì)业(yè)论文(wén)研讨办法都(dōu)有哪些

　　调(diào)查法， 比照法， 文(wén)献研(yán)讨法， 跨科学(xué)研(yán)讨法， 描述性研(yán)讨法……

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