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中国的中西部地区是指哪几个省市,中国中西部是哪些地方

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  博士后科研流动(dòng)站:电气工程、仪器(qì)科学与技术、材料科(kē)学与工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权(quán)学科(kē)一级学科: 电气(qì)工程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机(jī)械工程(chéng)、材料科学与(yǔ)工(gōng)程、仪器科学与技术(shù)、计算(suàn)机(jī)科学与(yǔ)技术二级学科: 电机与电(diàn)器、电(diàn)力系统及其自动化、高(gāo)电压与绝缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电工理论与新技(jì)术(shù)、 电介质工(gōng)程(自(zì)设(shè))、管理科学与工程、机械制造及其(qí)自动化、机械电子工程、机(jī)械(xiè)设计及理论、 车(chē)辆工程、材料学、材(cái)料(liào)加工工程、材料(liào)物理与化学、精(jīng)密仪器及(jí)机械、测(cè)试计量技术及仪器、 计算机系统(tǒng)结构、计算机软(ruǎn)件(jiàn)与理论、计算机应用技术(shù)、技(jì)术经(jīng)济与管理、思想政治(zhì)教育以(yǐ)上(shàng)学科是哈理工优(yōu)势学科,特别是博士后流动站和(hé)博士点一级学科!所谓的院(yuàn)校(xiào)排名是针对学校总体实力的(de)排名,对选择具体专业或方(fāng)向的(de)考生而言意义不大,除非(fēi)你指想炫(xuàn)耀自己毕(bì)业(yè)学校的知(zhī)名度更高!这(zhè)些(xiē)排名(míng)极(jí)易对考生产生误导,一般是对(duì)教育(yù)不(bù)大(dà)知情(qíng)者才热衷于此,这是很(hěn)多教育专家极力反对(duì)的(de)!因为每所高(gāo)校都有自己(jǐ)的优势学科(kē),某(mǒu)些院校(xiào)的综合排名(míng)虽(suī)然低点,但单个学科(kē)上的实(shí)力、师(shī)资(zī)和地位可能非常拔(bá)尖,在业内领域具(jù)有很高认可(kě)度(211院校的排名一(yī)般低于985,但211高校(xiào)中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校无(wú)法企及的,所以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模化,突出办学(xué)定位(wèi)和特色,集中优势师资(zī)和资(zī)源(yuán)培育各专业的(de)优秀人才,这才是(shì)可取(qǔ)之(zhī)道!);

  合肥工业大学是211高校(综合排名65左右(yòu)),排名绝(jué)对在成都理工大学(综合排名140左右)之前,但后者在地质(zhì)方面有四个国家重点学科,培养(yǎng)的地质类人才质量和数量比合肥(féi)工业(yè)大学的地质毕(bì)业生(shēng)普遍好(hǎo),业内(nèi)认(rèn)可度也绝对更高(gāo);

  上外、北(běi)外(wài)并非985高校,但有谁敢否(fǒu)认上外、北外的语言类毕业生(shēng)总体上(shàng)不如浙大、哈(hā)工大、上海交大的(de)外语毕业生呢?教育的目的是提(tí)高(gāo)人的(de)综合素质和专业素养,中国很多高校为求大求(qiú)全疯(fēng)狂盲目扩招专业,催生了(le)一(yī)批又(yòu)一批师资配置(zhì)差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣(liè)的(de)垃圾专业,这让无数(shù)懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业(yè)的试(shì)验品和(hé)小白鼠,这是高(gāo)等(děng)教育(yù)的误区,是对社会和学生及(jí)家(jiā)长十(shí)分不负责的!麻省(shěng)理工学院等不少国外知名大(dà)学都(dōu)能严格控制所设(shè)专业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较少、学(xué)生不多,但是做(zuò)出的贡(gòng)献(xiàn)、培(péi)养的人才质量是我们大家有(yǒu)目共睹的!只有(yǒu)学(xué)有所成,对社会贡献更大,回(huí)报更多才能获得更好(hǎo)的(de)发展渠道和待遇,对社(shè)会和个人这(zhè)一点才是最重要的;

  如(rú)果(guǒ)无法(fǎ)实现(xiàn)教育(yù)应有的(de)社会(huì)推进价值和对受教育者的价值,什么都白(bái)谈!那教育就是在(zài)浪费他人(rén)青春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是(shì)在杀人(rén)!建议广大(dà)考生在选择(zé)学校和专(zhuān)业的时候结合(hé)个人(rén)理(lǐ)想、爱好,综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省部级和国(guó)家级重点学(xué)科设置(zhì)情(qíng)况(kuàng)、教(jiào)师论文和(hé)科研项目情况、毕业生就(jiù)业(yè)质量和(hé)社会(huì)声誉等综合(hé)考虑,理性判断(duàn)和(hé)选择(zé)学校及专业(yè);

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