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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺(quē)乏长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急(jí)于(yú)求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的(de)“想(xiǎng)法(fǎ)”。机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息>

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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