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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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