校园(yuán)暴力的主要(yào)表(biǎo)现(xiàn)是什么意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面是校园欺凌(líng)不一(yī)定在校(xiào)园内(nèi)发生，放学后同学间的(de)欺(qī)负行为也算在(zài)内的。

　　关(guān)于校园暴力(lì)的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力(lì)表现在哪几个(gè)方面以(yǐ)及(jí)校(xiào)园暴力的主要表现是(shì)什么(me)意(yì)思，校园暴(bào)力的主要表现是什么，校(xiào)园暴(bào)力(lì)表(biǎo)现在(zài)哪(nǎ)几个方(fāng)面(miàn)，校园暴力具体表(biǎo)现，校园暴力(lì)的五种行为(wèi)等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

校(xiào)园暴力(lì)的(de)主要表(biǎo)现是(shì)什(shén)么意思(sī)，校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪(nǎ)几个方面

　　其主(zhǔ)要表现是(shì)身(shēn)体(tǐ)强壮的(de)学(xué)生(shēng)欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常都是(shì)重复发生(shēng)，而不是单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人(rén)；

　　有时集体(tǐ)欺(qī)负一人。

　　通常欺凌者(zhě)不觉得自己有错(cuò)，而(ér)且受害者怕(pà)事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害者的(de)身心(xīn)深(shēn)受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推(tuī)撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以及抢夺(duó)财物(wù)等，是(shì)容(róng)易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取(qǔ)侮辱性绰号等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易(yì)察觉(jué)的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在(zài)网络发(fā)表对受害(hài)者不利(lì)的网络言论、曝光(guāng)隐私以及(jí)对受害者的照片进(jìn)行恶(è)搞等，是(shì)容易察(chá)觉(jué)欺凌形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京解决校园(yuán)欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北京为(wèi)解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发布北京市(shì)中小学欺凌治理(lǐ)方(fāng)案公布：发生校园欺凌(líng)须限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发布的《加强中小(xiǎo)学生欺(qī)凌综合治理方案》中要求，学校在启动调查处理程序(xù)10日(rì)内须完(wán)成调查(chá)，而在此(cǐ)次北京(jīng)市各(gè)区公布的实施方案中，除了(le)对(duì)调查时间有要求外(wài)，对于事件的及(jí)时上(shàng)报(bào)也(yě)做(zuò)出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向(xiàng)上(shàng)级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东(dōng)城区在实(shí)施方(fāng)案中明确(què)提(tí)出，如(rú)发生欺(qī)凌(líng)事件，各校要在10分钟内向上级单(dān)位进行口头汇(huì)报(bào)，2小时(shí)内递交(jiāo)详细文字材料并随时汇报工作(zuò)进展。

　　3、情节严重学校直接与司(sī)法部门对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区除了(le)要求30分钟内口(kǒu)头上报区(qū)教委(wěi)外，对于情节较为严重的(de)，还要(yào)求(qiú)学校(xiào)要与属(shǔ)地派(pài)出所、司法等(děng)部门进行(xíng)对接。

校园暴力的表现有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园(yuán)暴力的表现具(jù)体如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性绰号；指责受害者无(wú)用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝(hē)骂；

　　2、对受(shòu)害者(zhě)的重复(fù)的物理攻(gōng)击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴(guāi)拍打、推(tuī)撞绊倒、拉(lā)扯头(tóu)发；

　　3、干涉(shè)受(shòu)害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳等，损坏，冲没或通过(guò)他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌者明(míng)显地(dì)比(bǐ)受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情(qíng)况(kuàng最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思)下发(fā)生；

　　5、传漏租播(bō)关于(yú)受害者(zhě)的消极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫(pò)受害(hài)者做他(tā)或她不想要做的散(sàn)搜纳，威胁受(shòu)害者(zhě)跟随(suí)命(mìng)令；

　　7、让受害者遭遇麻烦(fán)，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体(tǐ)貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族(zú)、收(shōu)入水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌，即在(zài)网志或论坛上发(fā)表(biǎo)具有人身(shēn)攻击成份的言论(lùn)。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共(gòng)和(hé)国民法典》第一千(qiān)二百条

　　限制民事行为能力人在(zài)学校或者其他(tā)教育机构学习、生活(huó)期间受到人(rén)身损(sǔn)害，学校(xiào)或者其(qí)他教育机构(g最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思span>òu)未尽(jǐn)到教育(yù)、管理(lǐ)职(zhí)责的(de)，应(yīng)当承(chéng)担侵权责任。

　　第一(yī)千二百零一条(tiáo)

　　无民事行为能力人或者限制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学(xué)校(xiào)或者其他教育机构学(xué)习、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机(jī)构以外(wài)的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构未尽到管理(lǐ)职责的，承担(dān)相应的补充(chōng)责任。

　　幼儿园、学校或(huò)者其他教育(yù)机构承(chéng)担补充责任后，可以向第三(sān)人追偿。

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