大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么(me)是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则的。

　　关(guān)于大学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么以及大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大学学分是干(gàn)什么(me)的，大学学分的规范是什么，大学学(xué)分是干啥的，大学里学分是什(shén)么等问题(tí)，小编将为你(nǐ)收拾(shí)以下常识：

大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在(zài)学(xué)分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有(yǒu)必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课(kè)程(chéng)的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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