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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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